معهد تقييم المناهج والتعليم الكوري يعلن نتائج تحليل أداء امتحان القدرات الجامعية 2026
الفارق في الدرجات المعيارية بين الخريجين والطلاب الحاليين: 13.3 نقطة في اللغة و12.1 نقطة في الرياضيات... الخريجون يسيطرون على المراتب العليا بنسبة الضعف
المدارس الخاصة تتفوق على الحكومية بـ 4.5 نقاط في اللغة و4.3 نقاط في الرياضيات... تفوق واضح في نسب الدرجات العليا
المدارس الذكورية تتصدر الرياضيات برصيد 101.1 نقطة، وتحتل المراتب الأولى في جميع المجالات... بينما تتصدر المدارس الإناث في اللغة
الفجوة بين المناطق الحضرية والريفية تصل إلى 5.8 نقاط... سيول تحتل المرتبة الأولى وطنياً في جميع المعايير والمراتب العليا
أعلن معهد تقييم المناهج والتعليم الكوري في 16 سبتمبر عن "نتائج تحليل أداء امتحان القدرات الجامعية لعام 2026". وقد أجريت هذه الدراسة على عينة شاملة من 493,896 متقدماً لامتحان القدرات، بينما تركزت تحليلات الخلفية المدرسية والتوزيع الجغرافي على أداء 320,882 طالب من المدارس الثانوية العامة والمدارس المتخصصة والمدارس المستقلة، وشملت مقاييس الدرجات المعيارية والمراتب في مادتي اللغة والرياضيات، وكذلك مستويات اللغة الإنجليزية.
تفوق الخريجين "المطلق"... تصدر الطالبات في اللغة والطلاب في الرياضيات
كان الفارق في الأداء بين الطلاب الحاليين والخريجين واضحاً وملموساً. حققت مجموعة الخريجين درجات معيارية متوسطة بلغت 109.4 نقطة في اللغة و108.6 نقطة في الرياضيات، في حين حصل الطلاب الحاليون على 96.1 نقطة في اللغة و96.5 نقطة في الرياضيات، بفارق بلغ 13.3 نقطة في اللغة و12.1 نقطة في الرياضيات. وتزايد هذا التفاوت بشكل أكثر وضوحاً في المراتب العليا.
في مؤشر الحصول على الدرجة الأولى، سجل الخريجون نسبة 8.0% في اللغة و8.7% في الرياضيات، بينما لم يتجاوز الطلاب الحاليون 3.3% في اللغة و2.9% في الرياضيات. وفي اللغة الإنجليزية، بلغت نسبة حصول الخريجين على الدرجة الأولى 4.8% مقابل 2.4% فقط للطلاب الحاليين. أما في المراتب الدنيا (الثامنة والتاسعة)، فكان الخريجون الأقل نسبة في جميع المواد. وسجل الخريجون من خريجي امتحانات التعليم المفتوح درجات معيارية بلغت 99.3 نقطة في اللغة و95.6 نقطة في الرياضيات.
في تحليل النتائج حسب النوع الاجتماعي، ظهرت فروق متفاوتة حسب المادة الدراسية. حصلت الطالبات على درجة معيارية متوسطة بلغت 100.5 نقطة في اللغة، متفوقات على الطلاب الذكور الذين حصلوا على 99.5 نقطة بفارق 1.0 نقطة فقط. أما في الرياضيات، فقد تفوق الطلاب الذكور برصيد 102.7 نقطة مقابل 97.0 نقطة للطالبات، بفارق 5.7 نقاط. وفي مؤشر الحصول على الدرجتين الأولى والثانية معاً، تصدر الطلاب الذكور في اللغة بنسبة 11.6% مقابل 11.0% للطالبات، وفي الرياضيات 17.2% مقابل 9.1%، بينما تصدرت الطالبات بهامش ضيق جداً في اللغة الإنجليزية (17.6% مقابل 17.3%). وفي المراتب الدنيا (الثامنة والتاسعة)، حققت الطالبات نسبة أقل في اللغة والإنجليزية، بينما كان الطلاب الذكور أقل نسبة في الرياضيات.
في مؤشر الحصول على الدرجة الأولى، سجل الخريجون نسبة 8.0% في اللغة و8.7% في الرياضيات، بينما لم يتجاوز الطلاب الحاليون 3.3% في اللغة و2.9% في الرياضيات. وفي اللغة الإنجليزية، بلغت نسبة حصول الخريجين على الدرجة الأولى 4.8% مقابل 2.4% فقط للطلاب الحاليين. أما في المراتب الدنيا (الثامنة والتاسعة)، فكان الخريجون الأقل نسبة في جميع المواد. وسجل الخريجون من خريجي امتحانات التعليم المفتوح درجات معيارية بلغت 99.3 نقطة في اللغة و95.6 نقطة في الرياضيات.
في تحليل النتائج حسب النوع الاجتماعي، ظهرت فروق متفاوتة حسب المادة الدراسية. حصلت الطالبات على درجة معيارية متوسطة بلغت 100.5 نقطة في اللغة، متفوقات على الطلاب الذكور الذين حصلوا على 99.5 نقطة بفارق 1.0 نقطة فقط. أما في الرياضيات، فقد تفوق الطلاب الذكور برصيد 102.7 نقطة مقابل 97.0 نقطة للطالبات، بفارق 5.7 نقاط. وفي مؤشر الحصول على الدرجتين الأولى والثانية معاً، تصدر الطلاب الذكور في اللغة بنسبة 11.6% مقابل 11.0% للطالبات، وفي الرياضيات 17.2% مقابل 9.1%، بينما تصدرت الطالبات بهامش ضيق جداً في اللغة الإنجليزية (17.6% مقابل 17.3%). وفي المراتب الدنيا (الثامنة والتاسعة)، حققت الطالبات نسبة أقل في اللغة والإنجليزية، بينما كان الطلاب الذكور أقل نسبة في الرياضيات.
المدارس الخاصة والمدارس الذكورية تحتكر المراتب العليا
أظهرت الدراسة حسب نوع تأسيس المدرسة تفوقاً واضحاً لطلاب المدارس الخاصة على نظرائهم من المدارس الحكومية. حققت المدارس الخاصة درجات معيارية متوسطة بلغت 99.4 نقطة في اللغة و99.6 نقطة في الرياضيات، متفوقة على المدارس الحكومية التي حصلت على 94.9 نقطة و95.3 نقطة على التوالي، بفارق 4.5 نقاط في اللغة و4.3 نقاط في الرياضيات. وفي نسب الحصول على الدرجتين الأولى والثانية مجتمعة، تصدرت المدارس الخاصة بنسبة 10.8% في اللغة و12.6% في الرياضيات و17.7% في الإنجليزية، مقابل 6.7% و8.0% و12.6% للمدارس الحكومية على التوالي. وفي المراتب الدنيا (الثامنة والتاسعة)، سجلت المدارس الخاصة أقل النسب في جميع المواد.
أما من حيث نوع المدرسة (ذكورية، إناث، مختلطة)، فقد برزت ظاهرة تركز الطلاب الأقوياء في المدارس الذكورية. في الدرجات المعيارية المتوسطة، تصدرت المدارس الإناث في اللغة برصيد 98.5 نقطة مقابل 97.5 نقطة في المدارس الذكورية و95.9 نقطة في المدارس المختلطة. لكن في الرياضيات، حققت المدارس الذكورية تقدماً كبيراً برصيد 101.1 نقطة، بفارق واضح عن المدارس المختلطة (95.9 نقطة) والمدارس الإناث (95.7 نقطة).
وفي مؤشر الحصول على الدرجتين الأولى والثانية مجتمعة، احتلت المدارس الذكورية المرتبة الأولى في جميع المواد بنسبة 9.5% في اللغة (4.1% أولى و5.4% ثانية)، و14.4% في الرياضيات (5.0% أولى و9.4% ثانية)، و15.6% في الإنجليزية (2.6% أولى و13.0% ثانية). أما المدارس الإناث فقد سجلت أقل النسب في المراتب الدنيا (الثامنة والتاسعة) في اللغة والإنجليزية، بينما حققت المدارس الذكورية أقل نسبة في الرياضيات.
أما من حيث نوع المدرسة (ذكورية، إناث، مختلطة)، فقد برزت ظاهرة تركز الطلاب الأقوياء في المدارس الذكورية. في الدرجات المعيارية المتوسطة، تصدرت المدارس الإناث في اللغة برصيد 98.5 نقطة مقابل 97.5 نقطة في المدارس الذكورية و95.9 نقطة في المدارس المختلطة. لكن في الرياضيات، حققت المدارس الذكورية تقدماً كبيراً برصيد 101.1 نقطة، بفارق واضح عن المدارس المختلطة (95.9 نقطة) والمدارس الإناث (95.7 نقطة).
وفي مؤشر الحصول على الدرجتين الأولى والثانية مجتمعة، احتلت المدارس الذكورية المرتبة الأولى في جميع المواد بنسبة 9.5% في اللغة (4.1% أولى و5.4% ثانية)، و14.4% في الرياضيات (5.0% أولى و9.4% ثانية)، و15.6% في الإنجليزية (2.6% أولى و13.0% ثانية). أما المدارس الإناث فقد سجلت أقل النسب في المراتب الدنيا (الثامنة والتاسعة) في اللغة والإنجليزية، بينما حققت المدارس الذكورية أقل نسبة في الرياضيات.
التركز على المناطق الحضرية مستمر... سيول تحتل المرتبة الأولى في جميع المعايير والمراتب العليا
كشف التحليل حسب الموقع الجغرافي للمدرسة عن فوارق واضحة بين المناطق الحضرية والريفية. سجلت المناطق الحضرية درجة معيارية متوسطة 98.9 نقطة في اللغة، بينما بلغت في المناطق الريفية 93.1 نقطة، بفارق 5.8 نقاط. وفي الرياضيات أيضاً، حققت المناطق الحضرية 99.1 نقطة مقابل 93.7 نقطة في الريفية، بفارق 5.4 نقاط. وفي نسب الحصول على الدرجتين الأولى والثانية، سجلت المناطق الحضرية 10.0% في اللغة و12.0% في الرياضيات و17.4% في الإنجليزية، بينما لم تتجاوز المناطق الريفية 6.0% في اللغة و6.5% في الرياضيات و10.4% في الإنجليزية. وفي المراتب الدنيا، سجلت المناطق الحضرية أقل النسب في جميع المواد.
في تحليل نتائج 17 محافظة وولاية، برز تفوق ساحق لمدينة سيول في جميع المجالات. حققت سيول درجات معيارية متوسطة تجاوزت 100 نقطة، سجلت 102.4 نقطة في اللغة و102.3 نقطة في الرياضيات، لتكون الوحيدة على المستوى الوطني التي تتجاوز هذا الحد. وفي نسب الحصول على الدرجة الأولى، تصدرت سيول بنسبة 6.0% في اللغة و6.3% في الرياضيات و4.7% في الإنجليزية. تلت سيول في الدرجات المعيارية المتوسطة للغة ولاية جيجو برصيد 99.9 نقطة، ثم سيجونغ بـ 98.4 نقطة، وداغو بـ 98.2 نقطة. أما في الرياضيات، فتصدرت سيول يليها داغو وسيجونغ (كلاهما 98.4 نقطة)، ثم بوسان بـ 98.2 نقطة وجيجو بـ 98.1 نقطة.
عند قياس الفارق بين المدارس داخل الولاية الواحدة (بناءً على المدارس التي يزيد عدد متقدموها عن 30 طالب)، سجلت ولاية جيجو أقل الفوارق برصيد 29.7 نقطة في اللغة و33.2 نقطة في الرياضيات، مما يدل على أن جيجو هي الولاية الأقل تفاوتاً بين مدارسها. أما الولايات ذات أكبر فارق بين مدارسها، فكانت ولاية جيونغي بفارق 55.4 نقطة في اللغة، وسيول بفارق 55.4 نقطة في الرياضيات.
في تحليل نتائج 17 محافظة وولاية، برز تفوق ساحق لمدينة سيول في جميع المجالات. حققت سيول درجات معيارية متوسطة تجاوزت 100 نقطة، سجلت 102.4 نقطة في اللغة و102.3 نقطة في الرياضيات، لتكون الوحيدة على المستوى الوطني التي تتجاوز هذا الحد. وفي نسب الحصول على الدرجة الأولى، تصدرت سيول بنسبة 6.0% في اللغة و6.3% في الرياضيات و4.7% في الإنجليزية. تلت سيول في الدرجات المعيارية المتوسطة للغة ولاية جيجو برصيد 99.9 نقطة، ثم سيجونغ بـ 98.4 نقطة، وداغو بـ 98.2 نقطة. أما في الرياضيات، فتصدرت سيول يليها داغو وسيجونغ (كلاهما 98.4 نقطة)، ثم بوسان بـ 98.2 نقطة وجيجو بـ 98.1 نقطة.
عند قياس الفارق بين المدارس داخل الولاية الواحدة (بناءً على المدارس التي يزيد عدد متقدموها عن 30 طالب)، سجلت ولاية جيجو أقل الفوارق برصيد 29.7 نقطة في اللغة و33.2 نقطة في الرياضيات، مما يدل على أن جيجو هي الولاية الأقل تفاوتاً بين مدارسها. أما الولايات ذات أكبر فارق بين مدارسها، فكانت ولاية جيونغي بفارق 55.4 نقطة في اللغة، وسيول بفارق 55.4 نقطة في الرياضيات.
* تمت ترجمة هذا المقال تلقائيًا بواسطة الذكاء الاصطناعي.