زيادة 152% في عدد الطلاب المستبعدين من التقديم بـ 4894 طالباً في أكبر 10 جامعات: الطلاب الذين تخرجوا قبل تغيير نظام الدرجات يواجهون صعوبات
5 جامعات كبرى تفرض قيوداً جديدة على المتقدمين الذين أعادوا السنة: استراتيجيات متضاربة بين التقديم الآمن والطموح
جامعات عريقة تعتمد التقييم المطلق لإنجاز الطلاب: المرحلة الثانية تضيف التقييم الكيفي للملفات الأكاديمية
![أولياء أمور يطلعون على الملفات خلال ندوة شرح النتائج النهائية لقبول الجامعات في عام 2027 التي عُقدت في أكاديمية قوانجنام-جونغنو بسيول في السادس من سبتمبر الماضي. [الصورة: وكالة يونهاب]](https://image.ajunews.com/content/image/2026/09/25/20260925104808283857.jpg)
يُتوقع أن يضيق نطاق خيارات الطلاب الذين أعادوا السنة بشكل كبير في الالتحاق بالجامعات عام 2028، وهي السنة الأولى لتطبيق نظام الدرجات الخماسي في المرحلة الثانوية والاختبارات الموحدة المدمجة. وذلك لأن الجامعات الكبرى زادت بشكل كبير من عدد التخصصات التي تستبعد فيها الطلاب الذين أعادوا السنة من التقديم، مستشهدة بصعوبة المقارنة الكمية نتيجة تغيير نظام الدرجات. إضافة إلى ذلك، تظهر جامعات متتالية تطبق تقييماً مطلقاً يُدعى "الإنجاز" في التقييم الكمي للمواد الدراسية، وتُدخل تقييماً كيفياً للملفات الأكاديمية في مرحلة القبول النهائي، ما يُنبئ بتحولات جذرية في مشهد الالتحاق بالجامعات.
بناءً على تحليل خطط القبول لعام 2028 في 10 جامعات رائدة من بينها جامعة سيول وجامعة يونسي وجامعة كوريو، بلغ عدد الطلاب المقبولين في التخصصات التي لا يسمح فيها للطلاب الذين أعادوا السنة بالتقديم 4894 طالباً. وهذا يمثل زيادة هائلة بنسبة 152.0% (أي 2952 طالباً إضافياً) مقارنة بعام 2027 (1942 طالباً).
التغيير بالنسبة المئوية غير عادي أيضاً. في عام 2027، كانت نسبة الطلاب المستبعدين من التقديم من إجمالي المقبولين في المرحلة الأولى بـ 10 جامعات رائدة 10.1%، بينما ارتفعت إلى 24.2% في عام 2028.
بشكل خاص، أضافت 5 جامعات - جامعة سونغ كيونغ كوان (415 طالباً)، وجامعة هانيانغ (506 طلاب)، وجامعة كيونغ هي (580 طالباً)، وجامعة إيوا النسائية (377 طالباً)، وجامعة كوريا الخارجية (375 طالباً) - لم تكن لديها قيود حتى عام 2027، نظاماً جديداً يستبعد الطلاب الذين أعادوا السنة في عام 2028. أما جامعة سيول، التي كانت تفرض قيوداً في السابق، فقد زادت العدد من 514 إلى 728 طالباً، بينما زادت جامعة تشونغ-أنغ من 86 إلى 497 طالباً.
انصبّ هذا التغيير بشكل أساسي على تخصصات القبول على أساس المواد الدراسية (4079 طالباً، بنسبة 83.3%). يحلل قطاع القبول بالجامعات هذا بأنه منذ عام 2028، يتم حساب درجات الطلاب الذين أعادوا السنة على أساس النظام التسعي القديم، بينما طلاب السنة الثالثة الثانوية على نظام الدرجات الخماسي الجديد، مما يصعِّب المقارنة النسبية.
نتيجة لذلك، تظهر الجامعات حركة لتقديم الأولوية لطلاب السنة الثالثة من المرحلة الثانوية الذين انتقلوا إلى نظام الدرجات الخماسي، بينما يجد الطلاب الذين أعادوا السنة وحاملو شهادات النظام التسعي أنفسهم يتحملون عبء سوء معاملة هائل في مرحلة القبول الأولى.
الآثار الجانبية لهذه الإصلاحات تضرب بقوة في مرحلة القبول الأولى لعام 2027 التي تُعقد هذا العام.
أجرت شركة جينهاك-سا دراسة استقصائية حديثة شملت 3706 متقدمين للمرحلة الأولى من عام 2027، وأظهرت النتائج أن 82.7% من الكل أجابوا: "لقد أثرّ تعديل القبول لعام 2028 على استراتيجية تقديمي للمرحلة الأولى هذا العام".
نتيجة عدم اليقين والقلق، كانت الإجابة الأكثر شيوعاً "اعتبرت جامعات وتخصصات ذات احتمالية قبول أعلى بشكل أكبر (تقديم آمن)" بنسبة 58.1%، بينما بلغت نسبة من أجابوا "قدمت لجامعات أفضل مما أطمح إليها للالتحاق بجامعتي المفضلة هذا العام" 20.7%.
قال أو يون تشول، مدير مختبر استراتيجية القبول بشركة جينهاك-سا: "ظهرت استراتيجيات مختلفة، وهي التقديم الآمن والتقديم الطموح، بشكل متزامن بسبب متغيرات تعديل نظام الالتحاق".
بعيداً عن مجرد استبعاد الطلاب الذين أعادوا السنة، أساليب التقييم نفسها تشهد تحولات جذرية. المتغير الرئيسي هو ظهور جامعات متتالية تعكس مؤشراً مطلقاً يُسمى "الإنجاز" مباشرة كتقييم كمي في تخصصات القبول على أساس المواد الدراسية، بدلاً من الاعتماد على الدرجات فحسب.
قال مسؤول من فريق القبول بجامعة خاصة رائدة بمنطقة العاصمة: "أعلنت جامعات رائدة من بينها جامعة يونسي وجامعة سوغانغ وجامعة تشونجنام وجامعة تشونغبوك وجامعة كانغوون بالفعل أنها ستعكس ليس فقط الدرجات بل أيضاً تقييم الإنجاز المطلق في التقييم الكمي للمواد الدراسية". وأضاف: "تطبق جامعات مثل تشونجنام بين الجامعات الحكومية 50% للدرجات و50% للإنجاز، بينما تطبق جامعة يونسي 70% للدرجات و30% للإنجاز، مما يعني تقييماً لمادة واحدة مرتين (الدرجة والإنجاز) - وهي طريقة غير مسبوقة". وتابع: "هذا إدراج تقييم الإنجاز في التقييم الكمي يُعتبر أحد أكبر التغييرات في الالتحاق بالجامعات عام 2028، وتأثيره سيكون كبيراً جداً".
مرحلة القبول النهائي أيضاً، التي كانت تُعتبر ملاذاً للطلاب الذين أعادوا السنة، تواجه طريقاً وعراً. فقد انخفض عدد الجامعات التي تختار الطلاب على أساس درجات الاختبار الموحد 100%، وفي المقابل ظهرت جامعات كثيرة تُجري تقييماً كيفياً لملفات الطلاب (المواد الدراسية والأنشطة اللاصفية) حتى داخل مرحلة القبول النهائي. جامعات عديدة مثل جامعة سيول وجامعة يونسي وجامعة كوريو وجامعة سونغ كيونغ كوان تدير نظاماً ثنائي القبول: قبول على أساس الاختبار الموحد 100% أو قبول مدمج "الاختبار الموحد + الملفات الأكاديمية".
قال هذا المسؤول بشكل خاص: "لتعويض ضعف القدرة على التمييز الناتج عن تطبيق نظام الاختبارات الموحدة المدمجة، أدخلت 8 جامعات صراحةً تقييماً كيفياً يعتمد على الملفات الأكاديمية في مرحلة القبول النهائي". وأردف: "قريباً، سيصبح التقييم الكيفي الشامل والإدارة الحذرة لتقييم الإنجاز في كل من المرحلة الأولى والقبول النهائي، بما فيه تقرير تطور تعلم المادة الدراسية (الكفاءات والمهارات الخاصة)، هي العامل الحاسم الذي يفصل بين النجاح والرسوب في الالتحاق بالجامعات".
* تمت ترجمة هذا المقال تلقائيًا بواسطة الذكاء الاصطناعي.