تسارع الدمج بين الجامعات الحكومية: الحاجة الملحة لقرار تجديدي وحاسم

<التعليم والرؤية المتبصرة> تسلط الضوء على واقع التعليم الحكومي المتداعي، والانخفاض الحاد في أعداد الطلاب، والتحولات الجذرية في نظام القبول الجامعي. تعالج هذه الزاوية القضايا التعليمية الراهنة والتحديات الملحة، وتتناولها برؤية حادة وناقدة. كما تسعى إلى استكشاف بدائل مستدامة، وتجمع بين الصرامة والدفء في رؤيتها للمجتمع.

عقد رؤساء جامعات تشونغنام والمجلس الوطني الحكومية كونجو والجنة التحضيرية للدمج مؤتمراً صحفياً يوم 14 من الشهر الجاري في مركز الدعم الأكاديمي والثقافي بحرم سيجونغ المشترك، حيث عرضوا نتائج المشاورات التي أجروها. [الصورة من جامعة تشونغنام]

تتسارع أزمة الجامعات الإقليمية بسرعة لا تحتمل التأخير، تبدو كموجة جارفة لا يمكن مقاومتها. فالانخفاض الحاد في أعداد الطلاب يؤدي مباشرة إلى مخاطر الإغلاق والانهيار، وأضحت مسألة بقاء الجامعات وتطورها قضية البقاء لكل منطقة جغرافية برمتها، لا مشكلة تقتصر على جامعات أهلية معينة أو مؤسسة واحدة. وفي هذا السياق، يشكل دمج الجامعات الحكومية، الذي يجري بحثه بنشاط في الآونة الأخيرة، محاولة استراتيجية حتمية للحفاظ على أركان التعليم العام في المناطق. غير أن رحلة الدمج، التي انطلقت تحت راية الضرورة الحتمية لتجاوز الأزمة، تواجه عقبات شديدة ومقاومة حادة في مراحل عديدة.

تُظهر عملية دمج جامعة تشونغبوك وجامعة كوريا للنقل الحكومية، وهي من أبرز القضايا المثارة مؤخراً في أوساط الجامعات، هذه الواقعة بوضوح جلي. اتفقت الجامعتان على الدمج بشكل مفاجئ لتحقيق إصلاح هياكل الجامعات ومتابعة مشروع "الجامعات العالمية المحلية 30"، مما أثار التوقعات الإيجابية. لكن لما دخلت المفاوضات في التفاصيل الدقيقة، مثل تحديد اسم الجامعة الجديدة، وإعادة تنظيم الأقسام المتشابهة والمكررة، وتوزيع مقر الجامعة والوحدات الأساسية، واجهت طواقم الأساتذة والموظفين والطلاب صراعات حادة وانقسامات عميقة.

إلا أن هذه المشكلة لم تقتصر على جامعة تشونغبوك وجامعة كوريا للنقل وحدهما. فقد أحرزت جامعة تشونغنام وجامعة كونجو الحكومية في منطقتي تايجون وتشونغنام خطوات رائدة نموذجية، إذ حلت قضايا تحديد اسم الجامعة الموحدة وتوزيع مقر الإدارة من خلال التنازلات المتبادلة. لكن جامعة موكبو الحكومية وجامعة سونتشون الحكومية في منطقة جيونلا الجنوبية عانت من ألم الإخفاق في التفاوض، بعد صراع شديد حول سيطرة على إنشاء كلية الطب ومستشفى تابع لها.

تشبث المكتسبات والأنانية الجماعية: قلعة من الرمل

ما هو العامل الحاسم الذي يفصل بين النجاح والفشل في هذه الحالات؟ يكمن في القدرة على تجاوز مجرد "التكامل المادي" السطحي، والوصول إلى "التكامل الكيميائي" الحقيقي الذي يوحد الرؤى والأحلام. كما يقول المثل القديم: "نفس السرير أحلام مختلفة". عندما تتظاهر الجامعات بالتزامها بمبادئ نبيلة كبقاء الجامعات الإقليمية وتطور المناطق، بينما تستتر خلف مشاعر الخسارة والريبة من أن "نخسر شيئاً ما"، أو تنصب كل جهودها على حماية مكتسباتها القديمة وسيطرتها على المؤسسة، فإن أي عملية دمج لن تكون سوى قلعة من الرمل.

سيبقى الإخفاق في المفاوضات بين جامعة موكبو وجامعة سونتشون نموذجاً مؤلماً على ضياع فرصة ذهبية، كانت حلماً طالما انتظرته منطقة جيونلا الجنوبية لمدة 36 سنة: تأسيس كلية طب حكومية جديدة. لقد ضاعت فرصة المكاسب المستقبلية الضخمة بسبب الانغلاق في منطق "الأنانية الإقليمية" والصراع على النفوذ بين حدود الجامعات والسلطات المحلية.

بالإضافة إلى ذلك، كما كشفت حالة جامعة تشونغبوك وجامعة كوريا للنقل، فإن الحاجز الحقيقي للدمج لا يبدأ إلا بعد التوصل إلى اتفاق قانوني. إذا لم تُحل خلافات الموظفين على ضمانات الدرجات الوظيفية والمكانة، والصراعات بين الأساتذة والطلاب حول تدمج الأقسام ونقل الحرم الجامعي، وغيرها من "الأنانية بين مكونات المؤسسة"، فإن الدمج سيكون محض وهم يتكرر فقط. بالمقابل، تُثبت الاستراتيجية التنازلية والتوزيعية التي أظهرتها جامعة تشونغنام وجامعة كونجو أن الحقيقة: لا يمكن بناء حوار حقيقي للتعاون والمنفعة المشتركة إلا حينما تتخلى المؤسسات عن مكتسباتها.

الحوار والتنازلات المتبادلة: أساس التكامل الكيميائي الحقيقي

أضحى دمج الجامعات في ظل الانخفاض الحاد في أعداد الطلاب وأزمة اختفاء المناطق ضرورة لا خيار فيها. لكي تحقق عمليات الدمج والتوحيد نتائجها الفعلية، متجاوزة مجرد تكبير الأشكال والأحجام الخارجية، يجب استيفاء الشروط التالية بحتم لا يقبل التأجيل:

أولاً، يأتي في المقدمة "الحوار الصادق الذي يتجاوز الأنانية بين المكونات، والتكامل النفسي الحقيقي". فتحديد اسم الجامعة أو الاتفاق على موقع المقر ليس سوى بداية المسرح. عندما تواجه الجامعات تحديات عملية معقدة يتشابك فيها تضارب المصالح، مثل إعادة تنظيم الأقسام الأكاديمية وتوحيد هياكل الموظفين ونقل السجلات الطلابية والحقوق المترتبة عليها، فإن عدم تخلي كل تخصص ومؤسسة عن أنانيتهم سيؤدي لا محالة إلى عودة الصراعات في أي لحظة.

كما أن "عرض رؤية متخصصة ملائمة لكل منطقة جغرافية" لا يمكن إغفاله. يتوجب توزيع واضح للمهام والوظائف بحيث يركز حرم جامعي على البحث العلمي ومركز آخر على التعاون الصناعي والتعليم المتخصص، مع ضمان موافقة وتقبل جميع مكونات الجامعتين على هذا التقسيم بفهم كيميائي حقيقي، حتى يتحقق التآزر والإنتاجية المشتركة.

وأخيراً، "القضاء على الأنانية الإقليمية وبناء إطار للتعاون الحقيقي" بين السلطات المحلية والمجتمع المحلي ضرورة ملحة لا تحتمل التأخير. يجب أن نتخلى عن النظرة الضيقة التي تعامل دمج الجامعات كمسألة حساب ربح وخسارة لسلطة محلية معينة. فاللحظة التي تنغمس فيها المنطقة في منطق الأنانية الإقليمية، لا يمكن تجنب الهلاك المشترك لا للجامعات ولا للمناطق.

ممارسة حكمة التنازلات والتعاون الحقيقي من أجل "وحدة أكبر"

في كتاب "الزوتشوان" الذي يوثق تاريخ دولة لو في عصر الربيع والخريف، نجد التعبير القديم "تشيجو بو-شين" (除舊布新)، أي "التخلص من القديم ونشر الجديد". هذه هي الفضيلة التي تمس بحاجة ملحة إليها جامعاتنا والمجتمع المحلي في الوقت الراهن.

في ظل التيار الجارف الهائل لانخفاض السكان، إذا لم نتخلص من التشبث بالمكتسبات القديمة والانتماءات السابقة، ولم نرم بعيداً أنانية كل تخصص والأنانية الإقليمية كعاهات قديمة ومهترئة، فلن نستطيع أبداً أن نستقبل مستقبلاً جديداً وواعداً. دمج الجامعات ليس نقطة الوصول النهائية، بل هو نقطة البداية لإصلاح الهياكل والابتكار التعليمي.

نتطلع إلى أن يتحول دمج الجامعات من أجل البقاء والاستمرار من مجرد تضخيم الأشكال الخارجية إلى محفز حقيقي لثورة تعليمية شاملة تضيء مستقبل المناطق والشباب. لتحقيق هذا الهدف، يجب على السلطات الجامعية والأساتذة والموظفين والطلاب والسلطات المحلية أن يتخلوا جميعاً عن منطق الأنانية، وأن يمارسوا حكمة التنازلات والتعاون الحقيقي من أجل تحقيق "وحدة أكبر" وأعظم.

* تمت ترجمة هذا المقال تلقائيًا بواسطة الذكاء الاصطناعي.