تيك توك تحلل اتجاهات النصف الأول من عام 2026... الاهتمام بالاتجاهات المتخصصة بدلاً من الفيروسية الواسعة
من شراء كرات الشمع إلى إعادة الإنتاج والتحديات التمثيلية... توسع المشاركة المباشرة للمستخدمين
التركيز على الاستهلاك الفعلي بدلاً من المشاهدات... تعزيز الربط بين المحتوى القصير والتجارة الإلكترونية
![في 10 من الشهر الحالي، يجري مسؤول فريق وسائط الاتجاهات بمجلة جامعة آيل (يسار) والمنشئة جو مي مي نو (يمين) جلسة نقاش حول اتجاهات تيك توك في مكتب تيك توك كوريا بمنطقة جانغنام، سيول. [الصورة= المراسلة أن شين هاي]](https://image.ajunews.com/content/image/2026/11/11/20261111174504897892.jpg)
يشهد الانتشار تدريجي لظاهرة "الاتجاهات الدقيقة" حيث تتشكل اتجاهات متنوعة بين مجموعات صغيرة من المستخدمين بدلاً من الفيروسية الواسعة حيث يشعر ملايين الأشخاص بالحماس تجاه محتوى واحد. وتشير التحليلات إلى أن معيار تقييم الاتجاهات الجديد أصبح يركز على ما إذا كان المستخدمون يشاركون بشكل مباشر وينفقون على المنتجات بدلاً من مجرد ارتفاع عدد مشاهدات الفيديو.
عقدت منصة تيك توك كوريا في 10 من الشهر الحالي جلسة "نقاش الاتجاهات على تيك توك" في مكتبها بمنطقة جانغنام بسيول، حيث قدمت المنشئة جو مي مي نو وتشو وونغ جاي، مدير فريق وسائط الاتجاهات بمجلة جامعة آيل، الاتجاهات الرئيسية للمحتوى في النصف الأول من عام 2026.
قال تشو وونغ جاي، مدير فريق وسائط الاتجاهات بمجلة جامعة آيل: "في الماضي، كنا نشرح الاتجاهات من خلال كلمة مفتاحية واحدة، لكن هذا العام أصبح من الصعب جداً شرحها بكلمة واحدة".
صرح مسؤول بمنصة تيك توك: "شهدنا تفتتاً واضحاً للاتجاهات. الاتجاهات الرئيسية التي تجذب ملايين الأشخاص مثل تلك التي كانت تحقق 10 ملايين أو 20 مليون مشاهدة لم تعد شائعة". وأوضح أنه مع زيادة عدد منتجي المحتوى، أصبحت الاتجاهات منقسمة إلى مجموعات صغيرة.
نتيجة لذلك، تتغير معايير تقييم الاتجاهات. أوضحت منصة تيك توك أنه حتى لو حقق محتوى معين من مجموعة معينة 100 ألف إلى 300 ألف مشاهدة، يمكن اعتباره اتجاهاً إذا أسفر عن مشاركة مباشرة من المستخدمين وشراء المنتجات وتصرفات فعلية أخرى.
تمثلت الاتجاهات الرئيسية للنصف الأول من عام 2026 التي قدمتها منصة تيك توك في ثلاثة أنواع: "التفسيق الدرامي (التمثيل)" و"العبث بالملمس (الاستمتاع بملمس المنتجات)" و"النسخ من أجل الإبداع (المحاكاة الإبداعية)".
السمة المشتركة بينها جميعاً هي أن المستخدم لا يقتصر على مشاهدة الفيديو بشكل سلبي، بل يشارك بشكل مباشر أو يشتري منتجات، مما يؤدي إلى تصرفات حقيقية.
مثال واضح هو ظاهرة "العبث بالملمس" حيث يستمتع المستخدمون بملمس وحساسية اللمس للمنتجات. في النصف الأول من هذا العام، اكتسبت "كرات الشمع" الشعبية، وهي كرات يمكن تكسير سطحها الخارجي للشعور بملمس ناعم. أدت شعبية كرات الشمع إلى صفوف طويلة من المستهلكين في شارع الألعاب ببيون تشانج سين دونغ في سيول.
قال تشو: "جيل الزد نشأ على خوض الكثير من التجارب عبر الشاشة، لكن التجارب الفعلية بأجسامهم نسبياً أقل". وأضاف: "يُعتقد أن الرغبة في تجربة ملمس لمسوه بشكل غير مباشر عبر الإنترنت بشكل فعلي أدت إلى الزيارات الواقعية".
أسفرت هذه الاستهلاك عن إنتاج محتوى جديد أيضاً. عرّفت منصة تيك توك ظاهرة إعادة تفسير المحتوى الحالي بالطريقة الخاصة بكل شخص بـ "النسخ من أجل الإبداع".
بدءاً من فيديوهات كسر كرات الشمع المشتراة، ظهر محتوى يتضمن شراء المواد من متاجر مثل داسو وصنعها بشكل شخصي. بعد ذلك، توسع الأمر ليشمل إبداعات من الدرجة الثانية والثالثة مثل صنع "كرات الجبس" و"كرات المناكير" باستخدام الجبس والمناكير.
كما اعتبرت منصة تيك توك فعل زيارة متجر معين وشراء منتج بمثابة محتوى بحد ذاته. وأشارت إلى أمثلة على المستخدمين الذين ينتظرون في طوابير في متاجر شهيرة مثل لينيدد وغوديفا لشراء المنتجات ومشاركة هذه التجربة في فيديوهات.
قال مسؤول بمنصة تيك توك: "الاتجاهات التي تظهر على تيك توك هذه الأيام يجب أن تكون سهلة المشاركة وبسيطة ويسهل الوصول إليها للجميع".
تتوقع منصة تيك توك أن يؤدي الانتشار المتزايد للمحتوى التفاعلي إلى تعزيز الربط مع التجارة الإلكترونية في المستقبل. يشير التحليل إلى أن المستخدمين لن يقتصروا على مشاهدة الفيديو، بل سيشترون المنتجات ويختبرونها ويشاركون تجاربهم مرة أخرى كمحتوى، مما قد يوسع دور المحتوى القصير في تحفيز الاستهلاك الفعلي.
تعد ظاهرة "التفسيق الدرامي" أيضاً مثالاً على شعبية المحتوى الذي يسهل على الجميع المشاركة فيه. انتشرت تحديات حول تمثيل جملة من المسلسل "الفتيات الصغيرات" بعنوان "هل نشأت بفقر؟" بطريقة غير احترافية أو تعديل الجملة لتناسب الموقف، حيث شارك فيها ليس فقط المنشئون الشهيرون بل أيضاً المستخدمون العاديون بعدد متابعين أقل.
أعادت المنشئة جو مي مي نو تفسير هذا بدمجه مع محتوى تعليمي خاص بها باستخدام جملة "لم تدرس؟". وقدمت أيضاً "تحدي الرياضيات في الشارع" مستوحى من تحديات الشارع الرياضية في الخارج، حيث يحصل المشاركون على مكافآت عند الإجابة الصحيحة على مسائل رياضية.
كما ناقشت الجلسة تأثير الذكاء الاصطناعي على إنتاج واستهلاك المحتوى القصير. أوضحت جو مي مي نو أن المستخدمين الذين تربوا مع الذكاء الاصطناعي من الفئات العمرية 10 إلى 20 سنة يقبلون التكنولوجيا بشكل طبيعي.
قالت جو مي مي نو: "نستخدم الذكاء الاصطناعي بشكل كبير في تحرير الفيديو واستخراج الترجمات". وأضافت: "لكننا نتخذ قرارات التخطيط والقرارات النهائية بشكل شخصي".
* تمت ترجمة هذا المقال تلقائيًا بواسطة الذكاء الاصطناعي.