المثير للقلق أن آليات المراقبة الحالية في قاعات الامتحان فقدت فعاليتها تماماً خلال ثلاثة اختبارات حكومية متتالية. لو لم يقم هذا المتقدم بتفاخره بدرجاته على الإنترنت بسبب لقب الترتيب الأول، فقد لم يكون سيتم اكتشافه. اعترف كانغ سونغ-تاي، الذي يُلقب بـ "إله الدراسة", مؤخراً عبر فيديو على يوتيوب بأن "حل مسألة صعبة واحدة يتطلب إنفاق أكثر من مليار وون سنوياً على التعليم الخاص لمدة 12 سنة، والالتحاق بثلاث أو أربع محاولات للاختبار، لكن تلميذاً يرتدي نظارة ذكية يحل المسائل بشكل أفضل". أضاف أن أحد أسباب قراره الكف عن النشاط في 2022 كان النظارة الذكية بالذكاء الاصطناعي. وأشار إلى أن "إذا تم اكتشاف حالة واحدة من الغش، فإن عشرات الحالات الأخرى لم يتم اكتشافها، والمتحايلون الحقيقيون لا يحتلون المركز الأول أو الثاني بل ينجحون بطريقة عادية لا تلفت الانتباه".
الاستجابة الحالية للحكومة والاجتماعات متعددة الأقسام التي تسبق اختبار القبول الجامعي لعام 2027 بأربعة أيام فقط لا تزال تقتصر على الإجراءات القانونية التقليدية. حذّرت وزارة التعليم بنشر موظفي تحديد الهوية في جميع قاعات الامتحانات، وتهديد بمصادرة حقوق الاختبار والمتابعة الجنائية، لكن هذه الإجراءات تبدو فارغة بالمقارنة مع سرعة تطور التكنولوجيا. كما أشار كانغ سونغ-تاي، فإن النظارات الموصولة بالذكاء الاصطناعي يمكن تصنيعها حسب الطلب في مدينة شينزين الصينية في غضون ساعة واحدة فقط، وبإمكان أي شخص استئجار واحدة منها في يوم الامتحان بمقابل عشرة آلاف وون فقط.
علاوة على ذلك، فإن حظر النظارات فقط لن يحل المشكلة. قال محام يعمل في شركة تقنية قانونية إن "النظارات ليست ضرورية. نحن ندخل عصر الأجهزة الذكية المنزلية الصنع والنماذج الذكية المحلية الخفيفة، حيث يمكن إخفاء الكاميرات في أزرار القميص والياقات والخواتم والأظافر وحتى عدسات الاتصال والأذنين والفم". لا يمكن للنظام الحالي للمراقبة أن يوقف الزحف المستمر للتطورات التكنولوجية. هذا يوضح سبب فشل النهج التماثلي، الذي يعتمد على "عين المراقب" لاكتشاف ومضات الضوء الدقيقة المنعكسة على العدسات.
إذاً، ما هو السؤال الحقيقي الذي يطرحه "فضيحة النظارات الذكية بالذكاء الاصطناعي للمصرفيين" على نظام التعليم والتقييم الوطني؟ إنه السؤال الجوهري: "إذا كان يمكن الحصول على إجابة مثالية في بضع ثوان فقط بمجرد التقاط صورة وإرسالها إلى الذكاء الاصطناعي، فلماذا نطلب من البشر حل الأسئلة بنفس الطريقة؟"
تساؤل المحامي العميق حول "كيف يمكننا الاستمرار في الإصرار على امتحانات بدون معدات عندما تكون الحياة الفعلية والمجالات الاقتصادية والاجتماعية بأكملها أصبحت ساحات قتالية تتطلب معدات، وعندما لا يمكن لأي متخصص أن يعمل بدون معدات طوال حياته المهنية" يصيب في الصميم.
أضاف كانغ سونغ-تاي: "إذا أنتج شخص يرتدي نظارة ذكية إجابات أذكى من شخص أمضى 20 سنة في الدراسة لبناء خبراته، أي منهما يجب أن توظفه الشركات؟" وتنهد قائلاً: "تغيّر العالم بشكل جذري، لكن السياسات التعليمية لا تزال عالقة في العصور القديمة".
تخلت الجامعات العريقة بالفعل عن محاولة العبث مع "منع الذكاء الاصطناعي" وبدأت تجارب جذرية لإعادة تصميم نظام التقييم نفسه. في الآونة الأخيرة، بدأت الجامعات الهندسية المرموقة والأوساط الأكاديمية في الولايات المتحدة، مثل معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا، نقاشات شاملة لإعادة تصميم نظم الامتحانات، لأنها تعتقد أن الامتحانات المكتوبة المغلقة والمسائل البرمجية والحسابية البسيطة التي يحلها الذكاء الاصطناعي التوليدي بسهولة لم تعد قادرة على تمييز قدرات الطلاب.
بدلاً من حظر استخدام الذكاء الاصطناعي في قاعات الامتحانات بشكل مطلق، تسمح هذه المؤسسات باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي بالكامل، لكن تطلب من الطلاب التحقق النقدي من حدود الذكاء الاصطناعي وأخطاؤه، أو تحول التركيز إلى المقابلات الشفهية العميقة بين الطالب والأستاذ، أو تقييم العمليات الحية لحل المسائل على اللوحة البيضاء.
في الواقع، أثبت متقدم امتحان المصرفيين هذا بشكل عكسي أين تكمن حدود الذكاء الاصطناعي وأين يكمن المجال الذي يتفوق فيه الإنسان. بينما حقق درجات قريبة من الكمال في الاختبار الأول الاختياري (99.37 نقطة) الذي يتألف من حفظ النصوص والحسابات المعيارية، وفي مادة المحاسبة في الاختبار الثاني (95-96 نقطة)، إلا أنه حقق فقط 57 نقطة في مادة "الضرائب الجزء الأول" في الاختبار الثاني، حيث يتطلب الأمر صياغة حجج قانونية معقدة على أساس حقائق معقدة.
النظارات الذكية بالذكاء الاصطناعي ليست مجرد أداة غش، بل هي إعلان الوفاة لنظام التقييم الذي يعتمد على التلقين والحفظ والاختيارات المتعددة لعقود. لا يمكن حماية شرعية ونزاهة نظام الامتحانات الحالي من خلال مجرد زيادة كاشفات الموجات الراديوية وتوسيع نطاق مراقبة المشرفين.
امتحان يطلب من المتقدمين حفظ المعرفة التي يعالجها الذكاء الاصطناعي في ثانية واحدة على مدى سنوات، ثم يتم البحث عن الأجهزة الإلكترونية أثناء الامتحان، انتهت صلاحيته الآن. السؤال الحقيقي هو: كيف يمكننا قياس التفكير المتقدم والحكم الأخلاقي وحل المشاكل المعقدة الذي يستطيع الإنسان وحده القيام به حتى وهو مزود بأداة "الذكاء الاصطناعي"؟ يجب على سلطات التعليم والمؤسسات الحكومية المسؤولة عن الامتحانات أن تستجيب للحتمية التاريخية لإعادة صياغة جوهر التقييم من الجذور.
* تمت ترجمة هذا المقال تلقائيًا بواسطة الذكاء الاصطناعي.